سال‌هاست که دیگر حفظ و گسترش بسیاری از دانشگاهها منطقی نیست
تاریخ انتشار: ۱۴ مرداد ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۳۸۶۴۳۷
ایسنا/خراسان رضوی معاون آموزشی دانشکده مهندسی دانشگاه فردوسی گفت: در کشور ما در برهه‌ای از زمان که نرخ رشد جمعیت بالا بود و مردم به تحصیلات به عنوان یک ارزش نگاه می‌کردند، افزایش تعداد دانشگاه تحت عناوین آزاد، پیام نور، غیرانتفاعی و... ضروری بود، اما اکنون دیگر حفظ این دانشگاهها و گسترش آنها منطقی نیست.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
ناصر پریز در گفت‌وگو با ایسنا با اشاره به اهمیت آمایش رشته‌های دانشگاهی، اظهار کرد: انجام آمایش در هر حوزه‌ای امری ضروری است؛ در برخی حوزه‌ها نیاز است هر پنج سال یکبار این کار انجام شود و در برخی حوزه‌های دیگر هر ۱۰ سال یا ۲۰ سال یکبار. لذا در سال‌های اخیر شاهدیم هم از سمت رهبری و هم از سمت مقامات وزارت علوم، بر لزوم انجام آمایش رشته‌های دانشگاهی تاکید می‌شود.
وی افزود: پس از انقلاب درصد کمی از متقاضیان می‌توانستند از طریق کنکور سراسری وارد دانشگاهها شوند و بسیاری از خانواده‌ها فرزندان خود را برای ادامه تحصیل حتی به کشورهای منطقه که سطح علمی پایینی داشتند، می‌فرستادند. این کار باعث می‌شد هم ارز زیادی از کشور خارج شود و هم یک سری مشکلات فرهنگی ایجاد گردد. لذا در آن زمان دولت‌ها اقدام به تاسیس دانشگاه‌هایی نظیر آزاد و پیام نور و سپس غیرانتفاعی کردند.
معاون آموزشی دانشکده مهندسی دانشگاه فردوسی مشهد ادامه داد: اما باید توجه داشت در هیچ کشوری وقتی برای عبور از مشکلی راه حلی انتخاب می‌شود، اجرای آن تا همیشه ادامه نمی‌یابد. در کشور ما نیز در برهه‌ای از زمان که نرخ رشد جمعیت بالا بود و مردم به تحصیلات به عنوان یک ارزش نگاه می‌کردند، افزایش تعداد دانشگاه تحت عناوین آزاد، پیام نور، غیرانتفاعی و... ضروری بود، اما اکنون دیگر حفظ این دانشگاهها و گسترش آنها منطقی نیست، زیرا سال‌هاست که هم نرخ رشد جمعیت در کشور ما کاهش یافته و هم از تعداد متقاضاین تحصیل در دانشگاه کاسته شده است.
پریز اضافه کرد: البته مجوز تاسیس این دانشگاهها عمدتا توسط افراد دانشگاهی و بازنشستگان هیات علمی اخذ شده است، یعنی موسسین این مراکز با داشتن تحلیلی از شرایط اجتماعی و فرهنگی جامعه اقدام به این کار کرده‌اند، اما اکنون با کاهش تعداد دانشجویان، این مراکز نیز دیگر قادر به تامین هزینه‌های خود نیستند.
وی با بیان اینکه لازم است بر اساس برنامه‌های اقتصادی و اجتماعی برای دهه‌های بعد نیروی متخصص تربیت شود، عنوان کرد: لذا باید به مردم اعلام شود که تحصیل در کدام رشته‌ها امکان اشتغال بیشتری دارد و به این ترتیب سایر رشته‌ها که متقاضی ندارند، خود به خود تعطیل می‌شوند.
عضو هیات علمی گروه مهندسی برق دانشگاه فردوسی مشهد ادامه داد: البته رشته‌های علوم پایه نظیر ریاضی، فیزیک و ... به دلیل اشتغال‌زایی پایین، تعداد متقاضیان کمی دارند، اما نمی‌توان به این دلیل این رشته‌ها را تعطیل کرد، چراکه تربیت متخصصین در این رشته‌ها ضروری است. دولت باید به اندازه نیاز خود، دانشجویانی را در این رشته‌ها پذیرش و بورسیه کند، یعنی اعلام شود دانشجویانی که در این رشته‌ها تحصیل می‌کنند و سطح نمراتشان بالاست، از همان دوران دانشجویی استخدام دولت می‌شوند.
پریز تاکید کرد: آمایش یعنی همین که برخی رشته‌ها علی‌رغم اینکه مورد تقاضا نیستند، حمایت شود و برخی از رشته‌ها هم که متقاضی زیادی دارند، گسترش یابند و این آمایش باید توسط متخصصین حوزه‌های مختلف و کسانی که از برنامه‌های پنج‌ساله توسعه و سند چشم‌انداز ۲۰ ساله نظام جمهوری اسلامی اطلاع کافی دارند، انجام شود.
وی با اشاره به تصمیم وزارت علوم مبنی بر کاهش تعداد دانشگاهها از ۲۱۰۰ به ۴۰۰ دانشگاه، ضمن لازم دانستن این اقدام، گفت: در کشورهای پیشرفته متولی اغلب دانشگاهها، بخش خصوصی است و چون خودش قرار است هزینه دانشگاه را تامین کند، بر اساس مطالعاتی که انجام می‌دهد، منطبق با برنامه و نقشه راهی که تدوین کرده است، مجوز تاسیس دانشگاه را از دولت می‌گیرد. در نهایت ممکن است بخش خصوصی تصمیم بگیرد تغییراتی در کاربری مرکزی که ایجاد کرده است، بدهد.
معاون آموزشی دانشکده مهندسی دانشگاه فردوسی مشهد اضافه کرد: همچنین این دانشگاهها عمدتا کارهای تحقیقانی شرکت‌ها را انجام می‌دهند و از این طریق نیز بخش زیادی از هزینه‌های خود را تامین می‌کنند. لذا کشورهای پیشرفته، دانشگاهها کاملا منطبق با نیازهای جامعه و صنعت فعالیت می‌کنند و بر این اساس رشته‌ها را گسترش یا حذف می‌کنند. به علاوه این دانشگاهها معمولا اساتید را تمام‌مدت استخدام نمی‌کنند و با انعقاد قراردادهای چندساله اساتید را به کار می‌گیرند تا هر موقع نیاز به تدریس هر رشته در هر دانشگاهی از بین رفت، اساتید آن رشته هم در جای دیگری که حضورشان لازم است، مشغول به کار شوند.
پریز ادامه داد: در کشور ما نیز یک کاری که می‌توان کرد، این است که دانشگاه‌های غیرانتفاعی که عملا دیگر ادامه فعالیت‌های آنان به شکل دانشگاه لازم نیست، تغییر کاربری دهند و مثلا به پژوهشکده و اندیشکده تبدیل شوند یا در حوزه تحقیق و توسعه برای صنایع فعالیت کنند تا ضمن ادامه دادن به حیات خود و حفظ موقعیت شغلی کارکنان‌شان، مشکلی را هم از کشور حل کنند.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: استانی علمی و آموزشی آمایش رشته های دانشگاهی موسسات آموزش عالی غیرانتفاعی دانشگاه آزاد اسلامي دانشگاه پيام نور استانی اجتماعی استانی اقتصادی استانی سیاسی استانی ورزشی استانی شهرستانها استانی فرهنگی و هنری جهاد دانشگاهی استانی علمی و آموزشی استانی اجتماعی استانی اقتصادی استانی سیاسی استانی ورزشی دانشگاه فردوسی دانشگاه ها رشته ها کشور ما
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۳۸۶۴۳۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
دانشگاهها از مسائل کشور جدا نشوند
به گزارش خبرنگار مهر، فرح حدیب ظهر دوشنبه در همایش افق تحول دانشگاه، اجلاسیه گروه کشوری معماری و شهرسازی در دانشکده فنی و مهندسی دانشگاه آزاد شاهرود با بیان اینکه دانشگاه نباید خود را از مسائل کشور جدا ببیند، تاکید کرد: مسائل کشور، چالش‌ها برای دانشگاه، می‌بایست مسائل حقیقی، واقعی و اصلی باشد.
وی با بیان اینکه تربیت فرهنگی، اخلاقی و هویتی دانشجویان از جمله دیگر مسائل مهم در نظام دانشگاهی کشورمان است، افزود: فراتر از مسئله تعلیم، باید تربیت با جهت گیری معنوی و اخلاقی و تلطیف روحی در کنار دمیدن روح احساس هویت در مجموعه جوان دانشجو از دیگر رسالت‌های دانشگاهی است که آن را دنبال می‌کنیم.
مدیرگروه کشوری گردشگری و میراث دانشگاه آزاد با اشاره به اینکه اعضای هیأت علمی دانشگاه آزادهای کشور سه دسته هستند گروهی هیأت علمی پیوسته هستند گروهی هیأت علمی وابسته و گروه دیگر مدرس یارها هستند که تحولی در حوزه کارکرد استاد و دانشگاه و دانشجو را دنبال می‌کنیم، تاکید کرد: در واقع ما دانشگاه را در سند تحولی جدید دانشگاه آزاد به عنوان سکوی دانایی می‌دانیم.
حدیب گفت: تحولی که دنبال می‌کنیم، حرکت از دانشگاه مدرک گرا که استاد بر اساس تعداد مقاله ارزیابی شود و دانشجو هم علاقمند به گرفتن مدرک باشد به سمت دانشگاه تعاملی یاد دهی، یادگیری، ارزش آفرین، دانایی و توانایی است.
وی با بیان اینکه گروه‌های معماری و شهرسازی به واسطه اینکه در سبک زندگی مردم تأثیرگذار هستند، از اهمیت بالایی برخوردار هستند، گفت: برای اینکه بتوانیم تأثیر فرهنگ ساز دانشگاه را داشته باشیم تلاش داریم که تعامل بین استاد به عنوان رابط با دانشجویان، گروه‌ها و دانشکدگان را تقویت کنیم.
مدیرگروه کشوری گردشگری و میراث با بیان اینکه ۸۷۶ هیأت علمی در رشته معماری و شهرسازی در دانشگاه آزاد کشور مشغول به تدریس و فعالیت علمی هستند، تاکید کرد: ۱۹۲ دانشگاه آزاد کشور رشته معماری و شهرسازی را دارد و در این رشته‌ها ۴۸ هزار دانشجو تحصیل می‌کنند همچنین سرانه هیأت علمی به دانشجویان ما در رشته معماری و شهرسازی ۵۶ نفر به یک عضو هیأت علمی است.
حدیب با بیان اینکه ۴۲ درصد اساتید معماری و شهرسازی دانشگاه آزاد کشور خانم و مابقی آقایان هستند، تاکید کرد: رشته معماری و شهرسازی دانشگاه آزاد در کشور، دارای شش استاد تمام، ۲۲ دانشیار و ۴۶۸ استاد یار است.
وی با بیان اینکه در گروه کشوری گردشگری و میراث دانشگاه آزاد مجلات بسیار خوبی نیز به لحاظ علمی داریم، تاکید کرد: ۱۴ مجله امروز در این رشته‌ها فعال هستند که از بین آنها چهار مورد مرتبط با علمی، پژوهشی وزارت علوم و مقالات آی اس سی هم می‌شوند و هشت مورد دیگر هم گرید آ دانشگاه آزاد را دارند و دانشجویان دکترای ما می‌توانند برای پیش دفاع‌ها و گرفتن مجوز دفاع از آنها استفاده کنند.
کد خبر 6098438
تیراندازی، مراسم عروسی در ونایی بروجرد را به عزا تبدیل کرد